Vers une nouvelles définition des SVT

Sommaire

Connaître et comprendre la Vie et la Terre

Objectifs à atteindre

  • Se comprendre
  • Connaître et comprendre son paysage et son environnement
  • Connaître et comprendre les enjeux modernes et l’actualité
  • Connaître et comprendre les méthodes et les techniques usuelles ou utilisées fréquemment

Axes de connaissance

  • Géologie
    • Outils, méthodes et techniques
    • Situer la Terre dans l’Univers
    • Structure de la Terre
    • L’atmosphère
    • L’hydrosphère
    • La lithosphère : Les plaques tectoniques (Séismes, volcanisme ; Accrétion, coulissement, subduction, collision), Érosion et sédimentation, Gisements et ressources
  • Biologie
    • Outils, méthodes et techniques
    • L’Homme : globalité, systèmes, organes, cellules, molécules, vie relationnelle (sens, comportements, psychologie), génétique, pathologie
    • Le monde vivant : unité (cellules, acides nucléiques, reproduction, génétique) et diversité (plans d’organisation, évolution, populations, comportements animaux)
    • Biosphère : biomes et biogéographie, écosystèmes, synécologie, autoécologie
    • Domestication et biotechnologies, agrosystèmes et industries
  • Histoire de la Terre et de la Vie, interactions et coévolution
    • Dimensions politiques de la géologie et la biologie (enjeux, éthique, législation, développement)
    • Les enjeux modernes et l’actualité
  • Axes du concret vers l’abstraction
    • Du visible vers l’invisible et le moléculaire
    • Vers des espaces infiniment grands
    • Des temps usuels aux temps infiniment courts ou infiniment long
    • De soi vers la compréhension des autres êtres vivants, des mammifères et les vertébrés, vers les végétaux, bactéries et les virus
    • Du local vers le régional et le global ou l’univers
    • Du connu vers l’hypothèse
    • De la loi vers la théorie
    • De l’observation vers l’expérimentation
    • De l’objet actif vers les corrélations (mise en relations) et les systèmes fonctionnels
    • Des méthodes et techniques usuelles, vers celles qui sont fréquemment utilisées par les scientifiques, voire spécialisées

Axes croisés d’un apprentissage évolutif

©© byncsa – 2002 – Cyrille Deliry – Histoires Naturelles